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Rituels
Des rituels testés
par Webmaster - le 16 août 2014


1 - Rituels d’entrée de classe :
Tous les matins, en entrant en classe, le déroulement est ritualisé afin d’entrer dans le rôle d’élève prêt à se mettre à étudier :


-> Appel de la cantine par un enfant : => repérage dans un tableau à double entrée.


-> Météo : Deux enfants consultent le site de Météo France (en sélectionnant la région, puis le département, puis la ville) et indiquent au tableau la température minimale et la température maximale, ainsi que le temps prévu pour la journée. Chaque enfant repère les températures sur un graphique mensuel en inscrivant une croix bleue pour la température minimale et une rouge pour la température maximale. Ainsi, jour après jour, chaque enfant construit la courbe mensuelle de températures.
Une fois le graphique rempli, l’enseignante pose des questions sur ces informations :
What is the temperature this morning ?
What is the temperature this afternoon ?
What is the difference between X°C et Y°C ?
What’s the weather like today ?
What’s the weather like now ?
=> connaissance de notre région, département, ville.
=> consultation d’un site Internet en vue de trouver des informations précises.
=> production d’un graphique avec repérage sur abscisse et ordonnée.
=> utilisation quotidienne de phrases et des nombres en anglais.


-> Date : Deux enfants affichent la date du jour, de la veille et du lendemain puis écrivent en anglais la date du jour. Une fois la date notée au tableau, l’enseignante pose la question :
What’s the date today ?
=> repérage dans le temps.
=> utilisation quotidienne de vocabulaire en anglais.


-> Mot du jour : L’enseignante note au tableau un mot. Un enfant le lit et en donne sa nature grammaticale. Le mot est noté sur le mur des mots. Puis, les enfants proposent la définition du mot. L’enseignante écrit la définition au tableau qui est ensuite recopiée dans le cahier du jour.
=> reconnaître la nature d’un mot.
=> énoncer oralement la définition d’un mot.
=> enrichir son vocabulaire.
=> copier avec soin quelques lignes.


2 – Les rituels au fur et à mesure de l’année :


-> Phrase à analyser : Dans leur cahier du jour, les élèves recopient une phrase. Ils doivent :
souligner le verbe en rouge,
souligner le sujet en bleu.
Quand ils seront connus, souligner les COD-COI en vert.
Donner la nature des mots sélectionnés par l’enseignante.
=> reconnaître la nature d’un mot, la fonction d’un groupe dans une phrase.


-> Calcul mental  : Une première étape se passe sur l’ardoise. Il s’agit d’un entraînement avec des explications collectives sur les méthodes de calcul utilisées. Une seconde étape a lieu sur feuille et formalise un entraînement précédent. Un exercice par jour de moins d’une minute est réalisé individuellement.
=> développer des méthodes rapides de calculs.


-> Dictée de nombres  : Lorsque les grands nombres seront vus : dictée de nombres dans le cahier rouge.
=> écrire, sans difficulté, des nombres < 1.000.000


-> Phrase à enrichir : Une fois que les adjectifs et les compléments du nom ont été étudié, une phrase est écrite au tableau. Elle ne contient ni adjectif, ni complément. Les élèves doivent en ajouter.
=> savoir ce qu’est un adjectif qualificatif et un complément du nom.
=> comprendre leur utilité dans la rédaction d’une phrase.

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